Antecedentes del Eje Temático
Como antecedente para la vinculación del eje temático manejo adecuado de los residuos sólidos, es a problemática que ha tenido la institución frente a la disposición inadecuada de los residuos de acuarto con la ruta selectiva con la cual cuenta la administración municipal.
Herramientas Técnicas y/o Pedagógicas para el Desarrollo de las Acciones del Eje Temático
- Campañas de sensibilización.
- Recuperación de papel usado.
Objetivo
Establecer el proceso de manejo adecuado de residuos sólidos para generar la creación de una nueva cultura ambiental en la I.E.D Técnico Comercial Mariano Ospina Rodríguez.
Realizar campañas con la participación de los estudiantes sobre la importancia de implementar el uso del botilito para reducir la cantidad de botellas plásticas como residuos.
Realizar campañas tanto a la comunidad estudiantil como el personal de mantenimiento para concientizarlos de la importancia de disponer de forma adecuada los residuos.
Generar una campaña sobre la importancia de disponer de forma adecuada el papel desechado, garantizando su aprovechamiento.
Antecedentes del Eje Temático
Frente a la implementación de la huerta escolar se tiene como antecedente el desarrollo significativo que ha obtenido el municipio de Guasca frente a la producción de cultivos orgánicos, motivando así a la comunidad estudiantil a participar de estos procesos productivos, conociendo sus variables e impacto no solo en la sociedad, sino que también el aporte al desarrollo sostenible.
Herramientas Técnicas y/o Pedagógicas para el Desarrollo de las Acciones del Eje Temático
- Actividades de implementación de huerta circular escolar.
- Uso de plantas aromáticas como plantas medicinales.
Objetivo
Texto Aquí.
Realizar actividades de huerta como preparado del suelo, siembra, mantenimiento y cosecha.
Antecedentes del Eje Temático
El colegio Mariano Ospina Rodríguez del municipio de Guasca cuenta con un semillero de investigación denominado BIPAF, a partir del cual se han venido desarrollando actividades que promueven la protección de los ecosistemas presentes en el municipio.
Se eligió la especie Borugo de páramo (Cuniculus taczanowskii), por ser una especie poco conocida y muy importante, además de encontrarse amenazada, debido a la caza indiscriminada por su carne y a que su hábitat está siendo destruido para convertirlo en potreros de pastoreo o en tierras de labranza.
Herramientas Técnicas y/o Pedagógicas para el Desarrollo de las Acciones del Eje Temático
- Salidas pedagógicas a humedales del territorio.
- Jornadas de plantación de árboles.
- Actividades de mantenimiento de los árboles plantados.
Objetivos
- Realizar el reconocimiento y seguimiento de biodiversidad en ecosistemas del municipio con el fin de concientizar a nuestros estudiantes acerca del cuidado y preservación de nuestros recursos naturales.
- Desarrollar acciones de siembra y mantenimiento de especies nativas en las zonas aledañas a la institución educativa promoviendo la cultura del árbol.
Realizar una salida con un grupo de estudiantes de la institución a un humedal de la región para realizar su reconocimiento e identificación de biodiversidad presente y propiciar la adopción de valores ambientales.
Realizar una plantación de árboles nativos en una zona estratégica cerca de la institución educativa mediante la participación de los estudiantes.
Realizar actividades de mantenimiento y seguimiento de los árboles plantados para garantizar su supervivencia.
Objetivo
Realizar la evaluación y seguimiento de cada una de las actividades propuestas dentro del PRAE.
Realizar la presentación de la actualización del PRAE a los estudiantes y docentes con el fin de fortalecer la participación y proceso de transversalización exponiendo las actividades propuestas.
Realizar mesas de trabajo en la cual se revise el cumplimiento de las actividades propuestas y el reporte de los indicadores diseñados.
